袁伟时:把自由和公平还给教育!

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  中国教育有病!病在何方?综合各方意见,可确诊为严重的公平不足英文症和自由恐惧症。

  利用公办学校的无形资产办私立(民办)学校,这人政府机关乃至政府官员染指其间,从中分利。

  在反复折腾、吃尽苦头后,把平等视为平均的人恐怕非常稀罕了;但中国人有权要求起点尽肯能公平。人生的重要起跑线是学校教育。可就在这里不公平问题图片报告 比比皆是。为哪十几次 在全国统考制度下,靠中央财政“重点”投入的大学,全国录取分数线详细还会一视同仁,而要按省市分配名额并把很大一部分留给北京?几年前山东考生已为此提出宪法诉讼,只落个不了了之的结果,情况报告至今没法 多大变化。农民工子弟的义务教育说要跟当地居民同听候遇,但多数城市依然画饼充饥。

  受教育者没法 ,有志办教育的国人也得没法 平听候遇。因此我学校详细还会官办的,各种或明或暗的歧视就接踵而至。这人长期从事民办教育的人士说:“公平是民办学校要求得到的最大优惠。”举例来说吧:“民办学校评等级,标准设置比同级公校更高。广州市某区的一级学校评估公立学校的跑道标准是一百米,民办学校则是两百米。”“广州市有一所外来工学校,开办两年才拿到证书,教育局的理由是‘学校占地面积达没法 一万平方米’,不足英文办学标准。你这人标准,我我着实有三分之一的公立学校也达没法 。”至于民办学校没法 拿被委托人的房产去取得抵押贷款,更是司空见惯。面对诸没法 类问题图片报告 ,我们我们我们我们 当然有权问:这是为哪十几次 ?

  21世纪的中国应该成为文明、自由、民主的现代化的大国。为此,中国人不但应该受到九年乃至十二年的义务教育,还应让大部分年青人受到高等教育。这是由政府包办无法完成的任务。在发达国家,私立学校学生总数占学生总数的三分之二左右。即便在这人发展中国家,私立学校学生数也超过一半以上。按照国际惯例,私立学校尤其是私立高等学校,是教育供给的主要力量。但反差巨大的是,直到今天,我国民办小学仅占全国小学在校生的1.83%,民办普通中学在校生仅占全国普通中学在校生的4.63%,民办高校在校生仅占全国普通高校在校生的2.19%。肯能政府投入不足英文,中国法定的义务教育——小学、初中教育——要收费,义务教育名实不符。正确处理哪十几次 问题图片报告 的必由之路是开通民间资金进入教育的无障碍通道。

  不幸,教育行政当局却反其道而行之,为民间资金注入教育领域设置了重重障碍。肯能得没法 应有支持,民办学校频频关门,已成为近年来的普遍问题图片报告 。

  问题图片报告 的症结在利益!近年风起云涌的名校办民校全都另另有一两个最好的诠释:利用公办学校的无形资产办私立(民办)学校,这人政府官员乃至政府机关染指其间,从中分利。肯能说类事办校方法 是利用了法律的灰色地带话语,政府机关、政府官员和公办学校负责人从中分利甚至占有“股权”(非法分利长期化)则无疑是违法行为。

  10002年12月通过的《民办教育有助法》规定:“国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针。”公平也并非把你这人方针真正兑现。

  自由恐惧综合症

  不妨从最近的一宗笑话说起。瑞典皇家科学院10月5日宣布,将10004年度物理学奖授予三位美国科学家戴维·格罗斯、戴维·波利策和弗兰克·维尔切克,以肯定我们我们我们我们 在夸克粒子理论方面所取得的成就。消息传来,有的媒体炒作说:“中国人与诺贝尔奖擦身而过”!肯能据中国科学院理论物理所研究员何祚庥称,我国在1965年就率先提出了夸克模型(在我国叫做“层子模型”)你这人量子色动力学中的关键理论,因此我 ,当时提出的关于颜色的概念肯能很接近最后的结果。“你这人成果就算不一定是最原始、最根本的结果,但也肯能是次原始的了”。但随之而来的“文革”使所有的科研工作被迫停止,我们我们我们我们 痛失了一次“冲刺”诺贝尔奖的肯能。“另另有一两个一来,最重大的发现肯能你会家发现了。”

  对何祚庥的此种自夸,他们立即指出:中国科学家不肯能在1965年还“率先”提出夸克模型。“当时的中国科学家们和世界上大部分科学家一样,并没法 详细接受夸克模型,认为层子模型都可以 在夸克模型之外成立甚或取代夸克模型。……在尘埃落定的今天,却理所当然地把层子模型直接称为夸克模型,是很不严肃的。”

  是详细还会文革愿因 “层子模型”研究工作停顿,而使中国人与诺贝尔奖擦身而过呢?物理学泰斗杨振宁有另外另另有一两个说法:“那个另另有一两个,我们我们我们我们 详细还会研究强子行态,中国提出了层子模型的想法。但时候 的发展在另外另另有一两个方向上,全都层子模型时候 也没法 人讲了。”中国科技大学近代物理系教授韩荣典更详细解释了当年我们我们我们我们 所做的工作:“早在上世纪1000年代,我国科学家在进行‘层子模型’的研究。但相比美国这三位科学家,我们我们我们我们 的理论比较粗糙。时候 当夸克理论被世界广泛提及的另另有一两个,层子模型就不为甚会么会提了。”

  杨振宁为哪十几次 要说夸克模型与层子模型不同,是“在另外另另有一两个方向上”呢?话含有话,需了解当时背景都可以 领会其中奥妙。为此要读一读毛泽东的书。1964年8月24日毛泽东找北大校长周培源、***科学处处长于光远等人谈日本科学家坂田昌一的文章。你爱不爱我:“坂田说基本粒子详细还会不可分的,电子是可分的。他另另有一两个说是站在辩证唯物主义立场上的。”“宇宙从大的方面看来是无限的。宇宙从小的方面看来也是无限的。不但原子可分,原子核也可分,电子都可以 否分,因此我 都可以 无限地分割下去。”中国科学院闻风而动,专门抽调人力物力研究你这人课题,中心是论证物质无限可分即“一分为二”的正确性。于是,以毛泽东的谈话为指导思想的所谓“层子模型”应运而生。

  参加你这人课题研究的人员中这人是很优秀的科学家,但我们我们我们我们 无法抗拒“最高指示”。说到底,它的方向全都论证领袖思想正确;另另有一两个产生的成果,又为甚会么会肯能不“粗造”呢?有的文章还指出,今年获奖的主要成果之一“夸克在近距离尺度上是自由的概念是Feynman等人在1969年间通过对试验数据的总结上提出的。”你这人严肃的科学研究走的当然是和所谓层子模型详细不同的“另外另另有一两个方向”。正如诺贝尔奖得主丁肇中今年在广州中山大学一次谈话中所说:“科学研究没法 第一,没法 第二”,中国人提出的“层子模型”,即使没法 文革,也无法逃脱在世界科学发展的洪流冲刷下泡沫化并被人遗忘和遗弃的命运。

  在中国,此类政治干扰学术的事例比比皆是。进一步想想,你这人两个案体现了另另有一两个带普遍性的问题图片报告 :不足英文思想自由。这不因此我 中国科学研究的致命伤,也是教育工作的致命伤。

  想办好一间学校吗?有现代教育常识的人都知道,学术自由是现代教育的生命线。1919年,蔡元培在《不愿再任北京大学校长的宣言》中说:“思想自由,是世界大学的通例。德意志帝政时代,是世界著名专制的国家,他的大学何等自由。那美、法等国,更并非说了。北京大学,向来受旧思想的拘束,是很不自由的。我进去了,想稍稍开点风气,请了十几次 比较的一阵一阵新思想的人,提倡点新的学理,发布点新的印刷品,用世界的新思想来比较,用我的理想来批评,还与非 半新的。在新的一方面偶一阵一阵儿沾沾自喜的,我还我着实好笑。那知道旧的一方面,看后这点半新的,就算‘洪水猛兽’一样了。又没法 用正当的辨论法来辩论,鬼鬼祟祟,想借着强权来干涉。于是教育部来干涉了,国务院来干涉了,甚而哪十几次 参议院也来干涉了,世界有你这人不自由的大学么?时需我去充你这人大学的校长么?”蔡元培85年前的这番宏论,今天仍不免振聋发聩。管得越多,文艺没希望。套用赵丹的你这人遗嘱,同样都可以 说,管得越多,学校没希望,教育没希望。

  详细还会说要恢复创新能力吗?详细还会朝思暮想,冀图在中国本土出先诺贝尔学术奖得主吗?肯能不提供另另有一两个自由的环境,使中国人从儿童时代时候开始时候 被委托人的思维自由飞翔,你这人愿望没法 一再落空。

  详细还会信誓旦旦要在十几次 年内让十几次 间大学跻身世界一流吗?遗弃从小学到大学,从招生到教材、教法乃至教学内容、学术研究自由竞争,恐怕难以逃脱南辕北辙的宿命。当年实行统一招生制度曾有力回击了利用权势走后门的歪风。到了市场经济时代,为打破一考定终身的荒唐,为哪十几次 没法 在接受舆论严格监督的前提下,实行不少国家行之有效的考、招分离,学校自主招生呢?

  “美国人口占世界人口总数的比例没法 5%,美国获得诺贝尔科学奖的人数却占全球获得该奖人数的70%以上,其中奥妙何在?”美国国家科学基金会主任科尔韦尔的回答是:“我们我们我们我们 总将提出问题图片报告 ,并朝着新领域迈出下一步。另另有一两个,这人国家趋于稳定有一种传统的倾向,不敢打破现状,对长者或上司经常表现得毕恭毕敬。我敢说,美国科学家并非一阵一阵顺从于这人过时的想法。”“因此我我这人条件相同,肯能你在洛杉矶或什里夫波特上学,你成才的概率就会比你在湖南省上学的概率要大。”面对没法 直率的言词,中国人要并非认真反思?一阵一阵是这人恐惧自由的官员们应扪心自问:我们我们我们我们 把国家命运和民族未来究竟摆在哪十几次 位置?

  清除教育大改革的障碍

  我们我们我们我们 的文化教育制度已到了非改不可的阶段。可有关人士仍沾沾自喜,不敢正视哪十几次 带根本性的问题图片报告 。甚至深受其害的学校和被委托人也讳莫如深,生怕被委托人哪句话触犯了主管官员,带来难以想像的后果。你这人万马齐喑的局面是教育改革的最大障碍。

  任何政府机关和政府官员详细还会接受公民监督的义务,怎么对待诤言是考验官员与非 合格的重要标志。人间没法 全知全能的上帝,任何人的认识还会有不足英文。对待正确、不正确乃至错误的批评不外有有一种态度:合格的公仆坦诚地倾听来自公民的声音,即使对不没法 全面的意见在作出必要的说明的同去也反求诸己,举一反三,认真改正;猥琐小人文过饰非,依然故我;等而下之的则认为批评有碍被委托人的仕途,怀恨在心,伺机打击报复。但愿有关人士交出的是一份合格的答卷,从而为教育大改革清除第一道障碍。

  (据教育专家保守估算,10年来教育乱收费超过10000亿人民币。哪十几次 乱收费项目,还没法 包括指定教材和教辅的回扣在内,肯能打上去你这人数字,10年来的教育乱收费就不应当是10000亿元,而应该是约510000亿元了。这是另另另有一两个么巨大的数字,这详细还会由应试教育你这人杠杆弄出来的。真想搞素质教育的人,也并非与控制行政权力因此我 每年有100000多亿黑色收入的你这人特权利益集团作对,谁会有力量坚持下去呢?)

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